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３年前は悔しくて
今までの人生で一番腹が立った
事件でした・・
でもこの件をきっかけに
私達家族の周囲に
変化が起きたのは
事実。
小さな田舎町なので
障害がある子を
上級生がイジメたという話は
あっという間に
町に広まり
沢山同情の声を頂きました。
この件をきっかけに
学校も長男を追い出すのではなく
どうやって健常児と過ごせるように
できるか前向きに考えるように
なって下さり
昨日見事に地元の小学校から
卒業できた長男
嬉しかったです！
さらにビッグニュースがあり
先日行われた小学＆中学の
合同IEPミーティングで決まった事は
全員一致で
長男は転校せずに地元の学校
支援級クラスへ通う
中学生活に慣れるまでは
午前中小学校の支援級へ通い
ランチから中学校へ通う
この際の移動は
長男一人のために
スクールバス
中学校では慣れるまでの間
ソーシャルワーカーが
長男に張り付いてサポート
する事になりました！
これまでの間
とても険しく長い道のりでした・・
学校と長男について
前向きに話ができるようになったのは
この”イジメ事件”があってから。
当時は本当に辛かったけど
今思えば
となりました。
転校 前略、手塚先生。21世紀に間に合いました。
このブログは、小学4年生の長男チョータ、1年生の次男ジゾーの育児を中心に書いています。
帰宅し、昼ごはんを食べ、本人もだいぶ落ち着いたところで、話をする。
絵で描いた方が分かりやすいだろうと、朝からの出来事をイラストにする。泣きながらも教えてくれたチョータの気持ちも書き込む。
（コミック会話と言うそうです。チョータ自身の気持ちも絵で描かせると本当にわかりやすいです。最近やってなかったな。）
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朝の時点では、
私「2時間目に先生が帰るか聞くから、帰りたかったら帰るって言ってね」（先生から連絡が来たら迎えに行こう）→聞いていなかったか意味がわからなかったかでスルー
チョータ「2時間目におっかあが迎えにくる」→なぜかそう思い込む、そもそもここで勘違い
2時間目終わり
先生「チョータくん、帰る？」
チョータ（え？一人で帰るってこと？おっかあが迎えにくるのに？）→混乱して分からくなってしまったとのこと→で、とりあえず首を振った
先生「じゃ、もうちょっといる？」
チョータ（おっかあが迎えにくるまでの意味で）いる、と頷いた
私「先生から連絡こないな。じゃあ3時間目に行こう」
3時間目中（ここは想像なのでイラストには入れず）
チョータ（おっかあ…来ない…）予定と違うのでだんだん不安に→でも先生に帰りたいとも言えない
先生（チョータくん頑張ってるな）
私（チョータ頑張ってるな）
3時間目終わり
私「迎えに来たよー」
チョータ「どうして2時間目に来てくれなかったの💢」
・・・イラストで一つ一つその場のみんなの気持ちを確認しながら説明。
今度はチョータも落ち着いて聞けた。
「おっかあとチョータ、思っていたことが違ってたね。思い違いがあったね。」
「だから、明日からのことを決めよう」
そう言って二人で話し合い、チョータの早退マニュアルを以下のように決める。
①時間割を見て何時間目まで学校にいるか決める。
②それを連絡帳に書いて先生に伝える。
③連絡した時間より早く帰りたくなったらカード（「早退したいです」と書いたヘルプカード）を出す。
④ヘルプカードを出したら先生が母に連絡をくれる。
担任にもこのようにやっていきたいとお願いをし、承諾をもらう。
続きます
☆☆☆ＳＮＳ☆☆☆
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ブログに未掲載の写真やイラストを載せることもあります。
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